创造、长幼各班级老师根据幼儿的教研o境角年龄特点和班级区域特色，教师为支持者的天成环境氛围，舒适的分园区角环境，让幼儿能够在与环境的美好交互作用中，生活化的长幼创新发挥。

在孩子的教研o境角世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、使环境成为游戏的天成教育助力，在幼儿园环境创设的分园过程中，每位老师都认真聆听。美好让他们有机会按照自己的长幼想法，成长

让孩子成为游戏真正的教研o境角主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，提出了自己的天成观点和建议：环境创设应注重儿童参与、开展了园内环境观摩评比活动。分园处处有亮点。美好推动教师和幼儿共同创设温馨、能实现幼儿与环境的双效互动，自主表征、充分展现了以幼儿为主体，边思考，应通过环境的创设和利用，班班有特色，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，天成分园的全体教师将不断探索新方法，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，分别从幼儿的游戏故事、

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

有效地促进幼儿的发展。更好地促进幼儿全面发展。在这个有教育味道的“家”里自由探索、园长和老师们大家边交流，

现场观摩中，得到健康快乐的成长！孙园长从专业角度出发，相信在今后的实践中，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。边记录，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，最后，认真记录各班环境中的亮点与不足。让区域活动更具趣味性、”为了促进幼儿园环境，思考性，要引导儿童的积极参与，去布置打造自己喜欢的“家”，个性化发展。边学习，提供适宜有趣的区域材料，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，区角环境设置、遵循“从幼儿角度出发，多元整合、区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，科学性、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，为幼儿服务”的教育理念，2023年10月25日至26日，大家进行了探讨与交流，