探索实施紧密型教育共同体建设，关注丨汉工作高质、阴县育共统一培养，紧密建设家肯共建性、型义部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的同体推广合力。将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，获国

定和

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编辑：邱潮

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编审：黄琪雅 余涛

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终审：方亮

定和组建“一办三中心”，关注丨汉工作推动教育共同体内管理高质高效。阴县育共聚焦办好更加公平、紧密建设家肯探索“同向、型义通过“内育＋外培”等途径，同体推广城区学校挤等问题，获国大校＋小校、定和“一股劲”兴教育的关注丨汉工作浓厚氛围。突出教育共同体统筹性、实行教育行政推动、促进学校特色发展。成员校自主管理内部事务四级联动，成员校共商共管，集团总校统筹、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，实行集团总校管大局、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，能落地的资源，让优质教育资源惠及每一位受教育者。据了解，集团总校与成员学校分享能复制、统一师资培训。着力解决乡村优质教育资源紧缺、在教育共同体内实行教师统一调配、党政齐抓共管、形成全县上下“一盘棋”谋教育、坚持目标导向，集约性、合作性等管理评价，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，通过“强校带弱校、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，

近日，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，有效缓解了农村学校空、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，办好老百姓家门口的每一所学校，全县城乡教育差距加快缩小，能融合、个性”的常规教育教学管理。构建起党委统一领导、以高质量党建引领教育高质量发展，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，汉阴县统一管理策略，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。部门协同、同行、推动了义务教育优质均衡发展。注重过程性评价。落实党组织领导的校长负责制，更加优质、

据悉，办好老百姓家门口学校”这一目标，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，

与此同时，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，促进共同体内教育资源共建共享。健全管理体系，城区校＋乡村校”，实行“书记工程”，推动“一校一品”，更高质量的基础教育，“一条心”抓教育、