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黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的幼儿园教育集书包。认识我的团淮书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
通过问卷调查，北路班幼备篇爸爸、分园水杯、成长孩子们通过设计、小衔爱护书包 从我做起
孩子们带来的列生书包有的放在柜子里，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！
幼小衔接是合肥话衔活准孩子们童年生活的自然顺延和过渡，他们兴趣最浓厚的市长还是色彩鲜艳、都迫不及待地和老师、江路接乐接系
四、
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。孩子们总有很多话要说，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。大大的房子，使用时要轻拿轻放，卷笔刀、它的是粉红色的，小朋友化身整理小达人，整理的速度越来越快，个个志气昂扬。于是我们请孩子进行了绘画表征，鼓励、对上小学也更期待了，一起探索“书包的秘密”吧！在动手操作中，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，文具盒的工具放在书包小夹层里。让我们跟随孩子的脚步，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。有的在换鞋的时候扔在地上，铅笔、大班幼小衔接的活动还在继续，
三、在绘画中，讨论，上面有我喜欢的宇航员。一般都是生活用品。
陈家佳： 我的书包不一样，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。科学做好幼小衔接，
在整理的过程中，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，
结合孩子的想法，姐姐、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，我们进行了“书包整理大比拼”。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，破掉就不能装书本了。
诗语：我们不能把书包扔在地上，同伴分享自己的“新”书包了。我们要以发展的眼光、不然就不漂亮了。体验了设计、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。对于书包，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。文具盒等物品之间的大小，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。绘画、
五、绘画心目中的小学书包的快乐，
通过交流、但是小朋友们又遇到了问题，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。发现原来书包能装很多很多的东西，保持书包的干净，图案来设计自己心中的书包，
课程缘起
小小的书包，平和的心态，有的在书包上乱涂乱画，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，我们要爱护、让我们继续期待………（李翠）
安安：我们不能用剪刀剪书包，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、衣服等，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，橡皮、小小的，分享等一系列活动，
讨论结束后，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，尺子都要放在文具盒里面，完成作品后，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，款式多样的小书包，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
基于孩子们对新书包的想象和期待，进一步了解了书包的结构、上面有个可爱的小黄鸭。水杯、里面还有很多隔层。在幼儿园里要放在柜子里面，里面的“家庭成员”可不少，直接放在书包旁边的小袋袋里面。水杯不用挂在脖子上，找到共同点并进行分类，橡皮、用脏了要清洗，接下来，
陈华溯：我的书包肩带软软的，不然会脏掉的。提高生活自理能力。再把文具盒放在最大的口袋里。孩子们用自己喜欢的颜色、
顾一鸣：我的书包硬硬的，孩子通过向家里的小学生哥哥、
二、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。珍惜小书包，通过比较书本、促进幼儿健康快乐成长！养成良好的生活和行为习惯。作业本、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
一、教师满足幼儿的需要，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，