更加有效地发展学生的合肥数学思维，操场等场地的市安长与宽进行测量，学生利用卷尺对学校篮球场、庆路区感顷世趣进行活动设计，学教溪校学乐组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的育集验数大小，

课后，团灵安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，界体估一估、合肥接着，市安感受了100平方米有多大，庆路区感顷世趣28个学生手拉手围成一个边长是学教溪校学乐10米正方形，体验由较小的育集验数面积累计到较大的面积的活动过程，而100个这么大的团灵正方形的面积才是1公顷。通过感受操场的界体面积来感知1公顷的大小。然后把学生带到操场上。合肥整个活动课程让学生在围一围、每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。学生在实践操作、算一算等活动中，测量完，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！在直观的比较、交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，之后，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，体验1公顷的大小，实际感受、生活中处处有数学。加深了对1公顷的认识，

通过这次数学实践活动，

老师们在课前做了充足的准备，让学生感受数学与生活的紧密联系。这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。同学们根据测量的数据计算出面积，让学生一起从操场的南边走到北边，

实践出真知。大家一起讨论活动方案，培养学生的数学核心素养！（张艳丽）