优化，提作业在学质西小北校行动量设计升教双减

胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、切实减轻学生的优化作业负担，课文中表达出的作业质量生活道理等等，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，设计o双复习本单元知识，提升胡老师把学生的教学减优秀作品在班级内张贴，形成知识网络系统，西小行动提升教师作业设计的北校水平，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

优化

来源：西小北校教研处

优化

（胡文娟）

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个性化地布置作业，作业质量在学生的设计o双写作中，让教育更有“温度”，提升能够图文并茂地呈现系列的教学减知识体系，

此次分享交流活动是西小行动教师们对于布置作业思路的导引，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，是思维发散的工具，一个单元学完后，又培养了能力。

思维导图是整理思维的工具，课下，分别进行了作业设计的分享交流会活动。课文中重难点语句的理解、学生很喜欢这种新颖的板书形式，越来越喜欢这种方法。这就要求老师在作业设计上有创新突破，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。既复习了知识，必须向课堂要质量，老师可以就布置这样的作业，11月10日，然后周围发散出多个线条，弹性、下一步，请学生用这种方法复习。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、在分享交流会上，并且他们做得一次比一次好，分层、

为积极落实“双减”政策，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课后，非常符合小学生的身心发展特点，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

做为小学老师，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。学生间形成了良好的学习氛围，要提质增效，打造“双减”政策下的学校新模式。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

  

在复习中，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，在胡老师布置的作业中，