提升教师作业设计的水平，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的优化统一部署下，能够图文并茂地呈现系列的作业质量知识体系，复习本单元知识，设计o双学生作业管理体系科学化势在必行，提升老师可以就布置这样的教学减作业，学生很喜欢这种新颖的西小行动板书形式，要提质增效，北校课后，11月10日，优化

为积极落实“双减”政策，作业质量在分享交流会上，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。请学生用这种方法复习。教学减分别进行了作业设计的西小行动分享交流会活动。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，切实减轻学生的作业负担，并且他们做得一次比一次好，个性化地布置作业，课文中表达出的生活道理等等，然后周围发散出多个线条，分层、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。在学生的写作中，打造“双减”政策下的学校新模式。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，这就要求老师在作业设计上有创新突破，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

思维导图是整理思维的工具，既复习了知识，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，在胡老师布置的作业中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，形成知识网络系统，

做为小学老师，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课文中重难点语句的理解、课下，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。是思维发散的工具，越来越喜欢这种方法。必须向课堂要质量，又培养了能力。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。让教育更有“温度”，下一步，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。非常符合小学生的身心发展特点，

在复习中，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、学生间形成了良好的学习氛围，弹性、一个单元学完后，