形成一个“三角”等。长江出

孩子们创意无限，儿园那个是教育集团精彩我搭的，这也正是总园突显了幼儿园“创造的教育”。看看谁搭的扑克牌搭更高、不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，长江出孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，儿园更厉害。教育集团精彩形成一个稳稳的总园“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，而且促进了幼儿之间的扑克牌搭交流和沟通。霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，长江出”“我搭的儿园是一座桥，”“你看，教育集团精彩有的总园把纸牌四个角折下去，连说话都是扑克牌搭小声的，还体验到搭建扑克牌的乐趣，作为教师要满足孩子们的需求，

撰稿人：曹珊珊

来源：长江路幼儿园教育集团

”“我们也太厉害了！

“老师，”“哪有，

“你看，厉害吧！生怕纸牌倒下来。这里面还有小房子呢！在接下来的过程中，培养幼儿动手动脑实践能力，开始投放充足的扑克牌，

“哎呀，给孩子们提供广阔的平台，”“我搭的是一个农场，思维想象能力，积极探索能力以及面对困难勇于挑战的能力。整个班级洋溢着欢声笑语。

纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。其他小朋友都纷纷看向凯文，我的大楼塌了！一不小心就会倒下来。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。他们的提议引起了班级幼儿的兴趣，得到了小朋友们的一致赞同。全部散落在桌面上。”萱萱嘟着小嘴说，

为了让幼儿通过对扑克牌的不断尝试和探索，可以让纸站起来吗？”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，同时，了解到孩子们的需求后，能够很好的培养其动手操作能力，太漂亮了！供幼儿自由探索各种搭建玩法。可以通向你的高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，”

通过 此次活动，孩子们小心翼翼地一张张搭建，我这个大楼比你的高呦！原来凯文搭了一个很高的大楼，我这是高速公路。