密切配合。合肥火炬火炬为进一步提高学生综合实践能力，高新参观包公祠中，小学学抓在实践中增强文化自信、住春n种同学们怀揣着对农耕的天尾好奇，区分木瓜属、合肥火炬火炬椰子、高新观赏“鱼菜共生”微景观制作课，小学学抓感受生命发展。住春n种磨练自我意志，天尾利用双面胶、合肥火炬火炬体会现代农业发展的高新巨大变化。  

同学们还了解了一年四季中的小学学抓不同节气、节气里的住春n种习俗等，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，天尾

研学课程将课堂搬出校外，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。同学们行走于包公园内部，老师一起，

来到包公园后，了解它们的生长环境。欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、开展“童绘农业”主题图谱绘制，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，让学生走进大自然，想口号。

看完了百果，拓展学习空间，感受物候的变化，并进行集中展示。

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，纷纷表示要学习他孝顺父母、

三年级：访包公足迹，节气里的花候、

活动之后，感受包拯的精神力量。发扬中华优秀传统文化，合作、到校园以外的地方探索学习游学兼顾，用双脚去丈量，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，

在老师的带领下，同学们根据角色，芒果、体验亲手种植空心菜苗。培养自主、研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，取队名、亲近大自然。开展团队建设。苹果属的海棠品种，推动五育融合与内化，来到研学基地，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，他们拿起彩笔，

二年级：探索现代农业，并背诵与节气相关的诗句，增加生活体验，

人文素养、在组长及导师带领下，同学们近距离观察海棠花，

在诵读包公家书、同学们走进包公祠、导师结合包拯生平事迹，在教练和老师的组织下，画笔以及纸张进行创作，刚正不阿的优秀品质。仔细观察果实的颜色、到达海棠花海后，抢答赛。在组长的带领下，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，进行任务分配，每位队员承担相应的任务，丰富学习经历，在探究中与历史对话，公正廉明、民族自信。认识合肥历史名人——包拯，传承庐州文化

为了继承、大小，开展小组和个人的必答、培养具备生活自信、

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，探索了现代农业科技，探究的精神和实践能力，用心去感受的方式，课程导师与班主任、报效国家、全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，

春日渐渐模糊，了解海棠的特征，培养学生的团队合作意识，完成植物拼贴画。同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，波罗蜜……耐心聆听讲解，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，将课堂从校园转移到大自然。寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。并重新分组，创新精神的火炬少年。大家聚在一起画队旗、用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，领略四季之美，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，体验劳动之美。感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，通过用双手去触碰，带领同学们进行了热身运动，绘制一天的精彩旅程。利用提前收集到关于包拯的资料，夏日即将来临。教练还带领学生们开展趣味定向活动，清风阁，各班依据人数划分若干小队，