期实研究的三动展展示抓牢星﹒学假量感精彩基于级数践活玩出实践四年示活动课题

发挥创意自制了一个1升的量杯，还用这个自制的星﹒“量杯”量了很多家里的物品，绘制了手抄报，展示▏抓展示记录在探究单上。牢实估计1千克各有多少个，践活究的假期让学生在生活中体验，动玩并绘制了精美的出量彩基数学手抄报。开展了“小容器大世界”的感精活动探究，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，于课我们将创建完善的题研过程性评价、（赵情）

年级
关注习惯养成，数学实践孩子们选了几种食物，活动

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，核心素养背景下，星﹒孩子们还借助生活中的物品，激发学生的兴趣和潜能。学生的体验更为丰富。他们先是和家人走进超市，画出了自己的所思所想。它既充实了孩子们的假期生活，还提升了动手操作能力，写下了数学日记，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。多元主体性评价，找出重1克的物品，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，引导家长关注学习过程，10克绿豆有多少粒。评价的主体更加多元，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又称了一称，学生们结合自己的生活和感受，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，寻找生活中“千克”和“克”。经历整个探索过程，很多学生收获颇丰，孩子们记录不同物品的净含量，数一数。调动家长和孩子一起参加活动，激发他们的学习兴趣，并估一估果蔬的质量，最后，

其中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，三年级学生利用假期，发展学生们的数学核心素养，在超市中，10克黄豆有多少粒，并选择用文字纪录下来。他们先是来到超市自选果蔬，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，关注孩子健康的发展。走进超市，接着，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，在活动中深化，开展多样的研究活动，这个过程中，从而培养量感，掂一掂，再称一称、培养学生的数学核心素养。