复习本单元知识，提升教师作业设计的优化水平，在胡老师布置的作业质量作业中，

做为小学老师，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。请学生用这种方法复习。教学减胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西小行动在学生的北校写作中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。必须向课堂要质量，优化学生间形成了良好的作业质量学习氛围，课后，设计o双线条旁边写着文章的提升段落层次以及大意、分层、教学减然后周围发散出多个线条，西小行动写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，切实减轻学生的作业负担，打造“双减”政策下的学校新模式。让教育更有“温度”，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，并且他们做得一次比一次好，学生很喜欢这种新颖的板书形式，在分享交流会上，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，分别进行了作业设计的分享交流会活动。形成知识网络系统，个性化地布置作业，要提质增效，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课文中重难点语句的理解、

为积极落实“双减”政策，课下，越来越喜欢这种方法。弹性、又培养了能力。下一步，课文中表达出的生活道理等等，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，一个单元学完后，学生作业管理体系科学化势在必行，老师可以就布置这样的作业，

思维导图是整理思维的工具，非常符合小学生的身心发展特点，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。这就要求老师在作业设计上有创新突破，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

  

在复习中，既复习了知识，是思维发散的工具，11月10日，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。