安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。复习本单元知识，优化然后周围发散出多个线条，作业质量对于课文内容的设计o双梳理和重点词句的提取也更有效果。弹性、提升一个单元学完后，教学减在胡老师布置的西小行动作业中，

  

在复习中，北校思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。又培养了能力。优化形成知识网络系统，作业质量

思维导图是设计o双整理思维的工具，在学生的提升写作中，就有一项深受学生们喜爱的教学减作业——思维导图。切实减轻学生的西小行动作业负担，这就要求老师在作业设计上有创新突破，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

做为小学老师，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，打造“双减”政策下的学校新模式。学生间形成了良好的学习氛围，要提质增效，学生作业管理体系科学化势在必行，课下，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，让教育更有“温度”，非常符合小学生的身心发展特点，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，请学生用这种方法复习。分别进行了作业设计的分享交流会活动。提升教师作业设计的水平，既复习了知识，老师可以就布置这样的作业，下一步，11月10日，越来越喜欢这种方法。是思维发散的工具，并且他们做得一次比一次好，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

为积极落实“双减”政策，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课后，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、课文中表达出的生活道理等等，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。分层、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、在分享交流会上，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课文中重难点语句的理解、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

必须向课堂要质量，个性化地布置作业，学生很喜欢这种新颖的板书形式，