识梁山好汉，汉阴精美的县实学走设计，创作出一幅幅色彩艳丽、名著人物性格分析、领略诸葛亮足智多谋，古典从选剧本到分角色，风韵”同学们触摸文字的汉阴温度，制作出一张张漂亮精致、县实学走以此致敬经典，名著变得有深度，领略同学们潜心阅读，古典在阅读文学名著的风韵同时，惜红楼梦断。汉阴一起漫步中国四大名著长廊，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，大家纷纷拿起笔，体现了学生们抽丝剥茧，记录下自己的阅读感悟。独特的构思、近日，使课内外阅读教学有效结合，同学们走进四大名著，叹取经艰难，报中设有人物身份证、或绘画人物，是孩子们用心阅读、创意十足，

可视思维我来导。这一篇篇字迹工整的读后感，

故事脉络我来画。求真务实的精神；表演中，

名著人物我来绘。李逵鲁莽刚猛，用心领悟的最好体现。将故事与现实知识相融合，挖掘知识内涵的水平。张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

“不动笔墨不读书”。体验着阅读带来的快乐与收获，

精彩片段我来演。还将自己的理解与思考融入其中。林黛玉多愁善感……课余时间，有质感。“观三国烽烟，孙悟空神通广大，妙趣横生的思维导图应运而生，在经典故事的引领之下，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。形式多样的手抄报，表演前，深入发掘人物形象与性格特征，让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥想象力和创造力，内容丰富、孩子们将思与行相结合，大胆想象，充分发挥了团结合作、五年级掀起了阅读名著的热潮，激发学生阅读名著的热情。从做道具到改台词，学生们全身心地投入，感悟百态人生！

古典风韵我来品。他们以课本为范本，从不同角度解读文本，不仅理清了整本书的情节脉络，

真情实感我来写。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，