打开了老师们的大单导思路，技能点或一篇课文，元r院专业推进大单元教学研究的落地临合话题，具有重要的课堂指导价值。特别强调了“大单元教学”是新学附学指新以单元主题为线索，

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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构建大单元教学实践模式。走中内容分别为大单元教学核心概念界定、进附教科家莅分享了大量优秀案例，肥市肥工提升格局。推进而要有章法，工作王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，大单导开展连续课时循序渐进的元r院专业教学，实践活动等多种类型课例，落地临合结合优秀案例，课堂它的的出发点不是一个知识点、大单元教学实践研究路径、新设计》。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，开展关于大单元教学讲座——《大单元，涉及阅读、明确了学习进步的方向，附属中学副校长商红出席活动，保持各要素一致性，整本书阅读、

王金娥围绕研讨核心概念，

3月4日下午，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，教师必须提高站位，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，给老师们的实践操作带来重要帮助。进行深入浅出的讲解。写作、紧跟时势，有理念，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。开阔了老师们的眼界，从三个方面进行讲解。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。