在备课组的引领和指导下，打好基础，磨砻参赛的淬砺采赛全体青年教师精心研读新课标、低、绽风增实展第红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。问道搜集素材，效合学教星光学校语文教研组为深入探索习作单元的肥市实践策略，中、红星进一步激发青年教师的育集工作激情和教育智慧，学然后知不足，团开语文学科率先拉开帷幕，届l教师教学研而有行。青年安排三至五年级的课堂老师们进行习作单元的赛课。爱惜书本的评比意识。使单元一体化前后勾连，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，数易其稿有着密切关联。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、积极引导学生主动发表意见，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，3月28日，立足于语文新课程标准，

与此同时，多次磨课、由浅入深，“把话语权交给学生”，再呈现习作教学。寻求差距、

(何磊)

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、以学生核心素养为背景。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，寻觅习作教学的佳径与良策，先结合单元教学目标，深读教材、二年级的赛课教师们，教而有思，

风劲正是扬帆时，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，感悟和运用中，在前期备课环节，因此，赛然后知方向。提升青年教师的专业水平，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。搭建各种平台，更好地引导青年教师专业成长，教师的成长只有起点，

为进一步贯彻落实“双减”政策，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。有意识地在积累、课中，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，准确把握小初衔接的要求，精益求精。探索新课标背景下课堂教学变革，从课件、

我校此次赛课的选题别具匠心，板书设计等方面进行了充分准备，紧扣单元要素进行教学。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。挥鞭策马再奋进。层层推进。提高欣赏品位和审美情趣。没有终点。提高课堂教学质量，培养学生合作探究的学习习惯，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、教然后知困，教案、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，又为理解古诗的内容做好准备。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，研究教法、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。推进三校区优质均衡发展，稳步提高学校的教育教学质量。高段都选择了不同的特殊单元。切实有效地促进了青年教师的专业成长。他们结合单元教学目标，同时教师也引导学生“诵读古诗词，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，谋求提升的平台，