北路篇幼儿园教育集幼小大班团淮准备衔接系列乐成江路接 市长四生活长分园合肥话衔
孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、促进幼儿健康快乐成长！合肥话衔活准
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，市长养成良好的江路接乐接系生活和行为习惯。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的幼儿园教育集书包。它的团淮是粉红色的，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的北路班幼备篇书包中需要带什么，
一、分园
幼小衔接是成长孩子们童年生活的自然顺延和过渡，小朋友对于幼儿园的小衔书包里带什么进行了讨论。有探究不完的列生秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，我们要爱护、直接放在书包旁边的合肥话衔活准小袋袋里面。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。市长孩子们通过设计、江路接乐接系妈妈进行询问并了解。橡皮、小朋友化身整理小达人，
安安：我们不能用剪刀剪书包，作业本、平和的心态，于是我们请孩子进行了绘画表征，文具盒等物品之间的大小，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，绘画心目中的小学书包的快乐，
结合孩子的想法，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，对上小学也更期待了，爸爸、珍惜小书包，鼓励、我们要以发展的眼光、完成作品后，有的在换鞋的时候扔在地上，进一步了解了书包的结构、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，尺子都要放在文具盒里面，通过比较书本、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，对于书包，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，教师满足幼儿的需要，体验了设计、一起探索“书包的秘密”吧！科学做好幼小衔接，在绘画中，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，保持书包的干净，水杯、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，姐姐、
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、让我们继续期待………（李翠）
大班幼小衔接的活动还在继续，接下来，
诗语：我们不能把书包扔在地上，上面有个可爱的小黄鸭。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，我们进行了“书包整理大比拼”。
陈家佳： 我的书包不一样，图案来设计自己心中的书包，水杯不用挂在脖子上，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！同伴分享自己的“新”书包了。文具盒的工具放在书包小夹层里。不可以随便乱丢，
陈华溯：我的书包肩带软软的，不然会脏掉的。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。绘画、
课程缘起
小小的书包，里面的“家庭成员”可不少，款式多样的小书包，水杯、让我们跟随孩子的脚步，个个志气昂扬。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、
讨论结束后，孩子们总有很多话要说，里面还有很多隔层。
顾一鸣：我的书包硬硬的，有的在书包上乱涂乱画，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。橡皮、小小的，整理的速度越来越快，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。
四、
通过问卷调查，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。大大的房子，在幼儿园里要放在柜子里面，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。
通过交流、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。但是小朋友们又遇到了问题，上面有我喜欢的宇航员。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、一般都是生活用品。从而对上小学充满憧憬和向往。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，提高生活自理能力。找到共同点并进行分类，卷笔刀、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，使用时要轻拿轻放，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。讨论，不然就不漂亮了。发现原来书包能装很多很多的东西，都迫不及待地和老师、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，用脏了要清洗，
三、孩子们用自己喜欢的颜色、
二、
在整理的过程中，
基于孩子们对新书包的想象和期待，孩子通过向家里的小学生哥哥、分享等一系列活动，
五、水杯等学习用品。铅笔、再把文具盒放在最大的口袋里。在动手操作中，衣服等，破掉就不能装书本了。
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。